先來說一個老師分享的故事給大家聽聽：
「最近學生的段考剛結束，
說真的，成績公布是壓力最大的時候。
我們應該要用怎麼樣的態度，
來面對孩子的成績才好呢？
是成績高的給獎勵、成績低的責備嗎？

只有這樣的方法嗎？
可是只有這樣做，真的好嗎？

我有一位學生Ａ，數學不是很好，可是那一天，他很開心的跟我說了他的分數。
不過另一位學生Ｂ考了個高分，臉卻臭臭的。

咦？發生了什麼事？
怎麼會分數高的人哭了，低的卻笑了？

原來，學生Ａ很開心這一次的進步，之前不懂的題目，這次都會算了！
而學生Ｂ卻是在懊惱自己的粗心，覺得如果可以在細心一點，謹慎一點，分數就能夠高醫點了。

我突然明白，對孩子們來說，比起考了幾分，他們更在乎的是，自己的努力有沒有被肯定。

我們可以多多鼓勵，因為鼓勵可以為孩子帶來正面的動力！」

在當今社會，很多家長都走進了誤區，把分數當成衡量孩子學習能力的唯一標準，把分數當成衡量智力發展水平的唯一尺度，家長過度關注孩子智力的開發，學習成績是評價孩子的首要標準，這已經成為一種普遍的現象。

一般來說，考試成績能反映孩子的一些情況，父母關心孩子的分數是正常的。

但是，有的父母望子成龍心切，把對孩子基本生活需要的滿足，把對孩子的態度與考試分數掛鈎，逼著孩子為分數而學習，結果影響了孩子身心健康的發展。

美國教育家斯賓塞曾經說過：

「身為父母，千萬不能太看重孩子考試的分數，而應該注重孩子的思維能力、學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。
絕對不能用分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。」

作為父母的我們可以從以下幾點出發：

1、別對孩子的要求太高

父母在孩子身上寄託希望是可以理解的，但不能因為這樣，就對孩子提出過高的要求，希望孩子好好學習、考出高分。

2、培養全面發展的孩子

家長要從教育的根本目標出發，重視孩子的整體素質的培養，淡化分數意識，全面地看待孩子的成績單。

3、給孩子減壓

以朋友的身份經常和孩子談心、聊天，也可以利用周末的時間帶孩子外出遊玩，這樣不僅可以增長孩子的閱歷，還可以加強和孩子之間的交流。

不管是誰，只要是人，都喜歡被鼓勵的！

做對了，就大大鼓勵，因為口頭上的鼓舞，其實比我們想的還要有用！
畢竟，生命就是一連串的錯誤和修正的過程呀！
做對了很好，持續前進，

犯錯了也很好，這樣才知道可以變得更好，努力改過吧。