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新奇
15歲男孩上課不認真總是低頭亂畫，老師氣得翻開他的筆記本卻愣住了！
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大家好，我是Ifunny趣味新聞小編Karen！今天要來說說關於「15歲男孩上課不認真總是低頭亂畫，老師氣得翻開他的筆記本卻愣住了！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！
巴西的藝術家JDesenhos很喜歡在筆記本裡面畫畫，這聽起來可能有點無聊，但當你看到他的作品之後，你才會知道有多麽的不可思議！
最酷的是他只有15歲！他很喜歡把筆記本的線條扭曲，讓他畫出的漫畫角色看起來很立體，感覺快要從筆記本裡面跳出來一樣。
不過他總是喜歡在筆記本上做這種事，讓老師氣過後哭笑不得！
▼ㄧ隻史迪奇栩栩如生真的讓人驚奇！！
(source: weibo)
▼連小小兵都有！！
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▼漩渦也畫得出來！
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▼這個也太傳神！！
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▼什麼？！這樣也畫得出來？！
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▼小時候的回憶！！
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▼好費工夫的畫啊！
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▼連手掌都有！！
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▼扭曲的線條....
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▼他真的好喜歡迪士尼啊！XDDDDDD
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▼皮卡丘都畫得這麼讚！！
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▼這哪位小編真的認不出來啊！！
(source: weibo)
沒想到15歲就有這麽強大的藝術天份！讓小編覺得自己的15歲究竟是在幹嘛...？
不要害怕孩子有創意
人類具有從無到有的創意能力，這是人工智能無法取代的，因此，人類應該有信心不被機器打敗。
如果這真是人類的最後一張王牌，那麼，如何讓我們的下一代具備「創意」的能力就將成為教育最應當重視的問題。
世界著名科學家雷蒙德‧庫茲韋爾曾在《奇點迫近》一書中大膽預測：2027年電腦將全面超過人腦，2045年人類將進入技術奇點，人與機器人的結合體將取代生物人…..
年初，圍棋界人工智能的勝利又將這一討論推向了高潮。技術領域透露出的人工智能的強化學習能力令人驚嘆，人工智能可以模仿巴赫曲風編曲等的再創造能力，更是刷新了我們的認知。
此時，有人打出人類的最後一張王牌——「創造力」。
人類具有從無到有的創意能力，這是人工智能無法取代的，因此，人類應該有信心不被機器打敗。
如果這真是人類的最後一張王牌，那麼，如何讓我們的下一代具備「創意」的能力就將成為教育最應當重視的問題。
孩子們接受各種才藝培養：畫畫、音樂、機器人等等，也是為了從小訓練創意能力。而且，還要參加各種晉級測試，那些我們原以為無法量化的能力，都變成了可以評定級別的技巧……
這種全民參與「創新訓練」的「繁榮」景象究竟是如上世紀五十年代大煉鋼鐵時代的盲目躍進，還是真的能夠做到水漲船高、在大的基數下湧現出人才？創意的學習真的是這樣的一條路嗎？
我們上述疑問，我們採訪了著名華人戲劇導演、創意大師賴聲川，聽他講講：如何培養孩子的創新能力。
賴聲川，有導演、編劇、老師等多重身份，被BBC稱為「現今中文最頂尖的劇作家」，被《亞洲週刊》譽為「亞洲劇場導演之翹楚」，他的《暗戀桃花源》、《寶島一村》等作品被譽為「這個時代話劇舞台上的巔峰之作」，他導演的大型創意活動所獲讚譽也是經久不衰；
他是台北藝術大學戲劇學院前院長暨教授，美國斯坦福大學客座教授及駐校藝術家。他教授的創意課程，不僅受到文科學生的喜愛，在斯坦福大學的許多理工科學生也深感獲益匪淺；
他還著有《賴聲川的創意學》，專門分享了自己多年的創意心得。
可能許多創意人會說自己的創意來自於「上天恩賜的靈感」，賴聲川卻直率地否定了這種恩賜、隨機的說法，他要告訴你，只有準備好，恩賜才會來臨，而隨機從來也不只是隨機。
作為老師，他告訴我們：創意不僅僅是可以教，可以學的，而且每個人都可以創意，只是操作起來非常考驗家長，並且是個日積月累的過程。
一、家長不扼殺，孩子就會有創意
賴老師曾經很遺憾地看到過這樣一個畫面：一位媽媽帶著5歲左右的孩子在公園裡玩，孩子抬頭看見天空中美麗的雲朵，興奮地指著天空說：「媽媽，你看那條狗！」，媽媽卻拍了孩子的腦袋一下，糾正到：「狗什麼狗，那叫雲！」
賴老師說：看到這樣的情景我好難過，孩子碰到這樣的家長，從此就別想再有想像力上的發展。就是這麼小的一件事，其實你只要不阻攔、不扼殺，激發小朋友的創造力，一點都不難，因為每個孩子都有天生的創造力呀。
也許我們要求家長保持童心很難，但是把孩子當作一個獨立的智慧個體去尊重，在孩子有怪誕想法的時候不去嘲笑、打擊，這些做起來應該並不難。家長們只要不扼殺，孩子未來就有機會可以有創意。
另外，不去接受既定的思考、思想、思維，就是說什麼事情都可以有另類的一些解法，這其實就是創意。
激發孩子的創意思考，其實就是要讓孩子養成think outside of box的習慣，可以稱之為：盒子以外的思考。因為我們的思想常常是在一個固定的思維裡，就好像是在一個封閉的盒子裡思考。
如何跳出這個死板保守的思維，需要經常的練習，甚至逼迫自己去多角度的思考問題，另闢蹊徑、反方向、或者從另類的角度去思考。當然更高一層的境界就是連盒子都沒有，就是你的所有思考跟傳統任何思考都沒有什麼關係，這就是創意。
但真的接受孩子有創意是需要勇氣的，一般家長看到小朋友有創意到一定程度以後，他可能會開始害怕，害怕最後的結果不可控，害怕不是按照自己所期望的方向發展。
聽到這裡，筆者忍不住想到，我們之所以會懼怕變化、懼怕不可控的創意，是與我們多年所受的所謂「理性教育」分不開的，正如愛因斯坦所說：直接領悟的心（intuitive mind）是上天給我們的神聖禮物，理性思考是他的忠實僕人。我們的社會居然把一切榮耀歸於僕人，卻忘了禮物的存在。
我們給藝術評分，給創意定級，除了條條框框以外的事情就感覺無法駕馭，成年人的所謂成熟、理性可能恰恰是限制我們孩子發展創意的絆腳石。
二、現代社會，家長才是接受考驗最多的群體
在大談教育革新的今天，我們看到的是孩子們一直在面臨大大小小、各種門類的考試，可是賴老師卻說：現代社會，家長才是接受考驗最多的群體。
因為家長的價值觀直接決定了孩子上什麼學、哪些事該做哪些事不該做、哪些試值得考哪些試不值得考，所以，家長的價值觀時刻需接受考驗。
傳統的教育體製為了讓學生得到各種謀生的能力訓練學生各種技巧，但是卻沒有真正教會學生怎麼大大方方、自自在在地生活。而我恰恰認為這才是教育的責任。
那麼學校教育如果負不了這樣的責任，家長就應當承擔起來。這也是為什麼家長的價值觀如此重要的原因。
針對這個主題，賴老師還問出了一些問題：
曾經有一代人，他們全都希望他們的孩子可以進入最好的學校，畢業後可以進華爾街。但多年後，大家看到的是一些所謂的學霸精英，擁有了最好的工作，得到很多，卻依然為了牟利不擇手段：有扭曲事實來打贏官司的律師，有損人利己卻沒有得到懲罰的銀行家。
有的人看到了這樣的事實依然羨慕，有的人意識到這樣的職業並不光彩。
現在家長們仍然一窩蜂地想把孩子送入最好的學校，可是有沒有想過上最好的學校是for what（為了什麼）?
是為了獲得好的高考成績的話，那麼你的終點就是好大學嗎？
是為了獲得好的工作的話，如果你看到的結果是扭曲的，是體面背後的不正當，甚至是毀滅人性的東西，那你送你的孩子進入那個所謂「最好」的軌道又是為了什麼？
現在很流行「起跑線」這個概念，如果你的價值觀是相信有「起跑線」的存在，那麼你必然會為這個「起跑線」殫精竭慮，做各種準備，但是，既然有起跑線，就應當有終點線，你應當對應著終點來起跑。那麼這時的起跑線與終點線考驗的就是你的價值觀。你真的想清楚自己的價值觀了嗎？
喬布斯或者是比爾蓋茨這樣的人，他們是靠創意得到巨大財富的。那麼巨大的財富和創意成就，這兩者對他們來說到底哪個更重要？
如果我們迷信錢是救世主，認為有了錢才能擁有快樂。那我們就全力去賺錢，不擇手段，那麼最後的結果會是什麼？能得到我們想要的快樂嗎？
此時我們還需要判斷錢與快樂是否有絕對的關係。如果有，那就去接著賺錢，如果沒有，那你就要再判斷一下：是錢重要還是快樂重要？
如果是快樂重要，就去尋找更多與快樂有關的東西。那會是什麼呢？親情，友情，對美的鑑賞，對文化藝術的參與，創意……太多東西可以造成你的快樂，而這些其實是跟錢沒有什麼關係的。
如果看清這些，我們就會發現家長們現在追求的教育體制、目標其實是比較盲目的。我們不由自主地受到了上一代原生家庭的影響，受到了物質匱乏的價值觀的影響，常常忘記了擁有健康的心理才是真正的財富，有知足感，懂得感恩才能真正得到快樂。
三、對「創意」最重要的兩個價值觀
養成悲憫和同情別人的價值觀，可以獲得巨大的力量。
賴老師非常誠懇地告誡我們：孩子是絕對獨立於我們之外的一個生命體，所以你不要以為他是你的財產。他真的有他自己未來獨立發展的一條路，那一條路也未必跟你有關係。
賴老師說：我們應當給孩子一些最深最穩固的價值觀念，讓孩子活在世界上是正面的，溫暖的，是有希望的。
最最重要的，是養成悲憫和同情別人的價值觀。
這是一種願意服務人群的價值觀，建立起這樣的價值觀，你是立於不敗之地的，因為你的價值是可以幫助別人，而那個幫助別人的力量會比幫助自己的力量還要強大，這就是為什麼說「慈悲是最大的力量」的原因。
但這種價值觀的建立又是一件很難的事情，需要靠長時間的積累與養成。
說到這裡，賴老師提起自己身邊發生的一件小事：前兩天在杭州，我的小孫子看到地上有只蝴蝶，一群螞蟻爬在它身上，原以為蝴蝶已經死了，結果我們碰一下，發現還活著，我另外一個朋友就把它小心的撿起來，把螞蟻甩掉，放在草叢裡面。過了一會兒，蝴蝶活了，飛走了，我的小孫子特別高興，歡呼起來。
就是這種小事情，你可能也有另外一種處理方式：不經意看到這樣的蝴蝶，管它的，死了，踩下去，順便把二十隻螞蟻也殺了。
所以，看似平常，實則在積累。你的價值觀是靠這樣一件件的平常小事養成的。
養成保持開放心態的價值觀，因為創意來自開放的心。
封閉的定義就是，任何事的定義都已經很清楚了，所以沒有創意可能發生的機會，開放就是沒有東西是被定義了的。
一個開放的心態意味著你不執著於很多既定的概念，而這個心態是要養成習慣的。因為執著於概念是人類很深的習慣，因此如何打破這個習慣、放棄這個習慣，是要花時間來思考並培養的。
那麼如何培養「開放的心態」呢？賴老師說：
第一要謙虛，第二要好奇。
要承認自己的渺小，這樣才不會過分執著於自我，才會從對方的角度去考慮問題，才會更好地理解別人、理解世界。
而當你謙虛下來了，願意多關注別人的疾苦、周邊的細節了，你也就會慢慢好奇起來，你可能會想到許多問題：比如你看到一個人，你會好奇他從哪裡來，他身上發生過什麼事情？
你看見一張桌子，你會好奇它為什麼在這裡？誰買的？
你來到一個劇場，你可能會好奇它的前身是什麼？
你如果好奇於一切萬物的前因後果，那麼你就會變成一個非常開放的人，因為你會發現一切皆有可能。
看完後是不是覺得Karen小編在Ifunny趣味新聞分享的瘋新奇文章很好呢？想看更多好文，或是喜歡Ifunny趣味新聞的文章的話，可以按讚追蹤天天都新奇並分享這篇「15歲男孩上課不認真總是低頭亂畫，老師氣得翻開他的筆記本卻愣住了！」出去給大家一起看看喔！
Reference:weibo,sohu
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