孩子的教育問題；
一直都是很多家長最為關注的事情，
但是還是有很多家長不得其法。

在一期《圓桌派》節目中，李玫瑾教授在談到家長教導孩子的弊端時，說到：
"有些家長該管的時候不管，不該管的時候卻開始管。"這話說的很在理。

現在做父母的都是相當積極，對於孩子的教育都非常的上心。
很多時候，當做父母的在表達出對於孩子教育的擔心、煩惱時，
更多地是一種盲從、不知所措的焦慮心理，往往也反映了
做家長的希望通過自己的不斷努力能將孩子培養的更好。

而在這種環境下長大的孩子，往往缺乏自律能力，
因此等他們慢慢長大了，父母終於知道"孩子不努力

讀書就上不了好的學校，找不到好的工作，
會影響他們一輩子"時，往往已經為時已晚。

而這恰恰就說明瞭父母的一個通病，
在一些小問題小毛病上很少及時地糾正孩子。
導致孩子逐漸養成了一些壞習慣。

有老話所講到的"該管的時候就去管，不該管的時候就該放手"。
當然這也讓自己想到了有句家庭教育格言，非常有道理的。

是這樣說的：
"教育孩子需要一種綿力，要順應孩子的感覺與節奏，
錯誤的教育方向與方式，孩子會把你撞飛。"

因此，李玫瑾教授提出了對孩子要做到"兩不管三不慣"的原則，
這樣既可以避免孩子今後少走彎路，也能讓父母輕鬆地帶娃。

兩不管 孩子自己能做的事不管

現在的孩子，誰還不是爸媽是心裡的寶，上到中學生和小學生，
下至學齡前兒童和幼童，家長真的包辦了太多的事，

從另一方面講，也是家長對於孩子的不信任造成的，
當孩子有能力自己吃飯時，當孩子可以自己穿鞋時，
請把權利還給孩子，因為他們會在失敗中得到更多。

 能夠承受的挫折不管
有的時候，我們成人會表達孩子的應該有挫折能力，
不應該在面對生活的不如意時就表現的承受不住了。

應該在孩子的成長當中，父母就該讓孩子去體會本年齡段該有的挫折，
不需要父母去大包大攬將孩子保護起來。

對於學業中考試的失利就該積極地面對，
將問題的原因找出來進行分析、研究。
這樣的失敗才是有意義，讓孩子更能從中得到成長。

孩子的成長必將是恰當地引導加合理的管教才得以更加順利地進行。
很多時候，做家長的需要在教育孩子的事情上積極地去體會、實踐才行。

三不慣

一、對於孩子不尊重別人、沒禮貌不能慣
著名的哲學家約翰·洛克曾說過：
「禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的第一件大事。」

如果對於孩子的不尊重、沒禮貌等惡習不進行制止，
會逐漸使孩子養成任性無理、驕橫自大的性格，
這種情況家長一定要重視，不能慣著孩子。

二、對於觸碰原則的問題不能慣
原則是什麼？就是底線！如果對孩子觸碰原則的問題視而不見，
會導致他今後犯的錯越來越大。

明知道在馬路上玩會有危險，卻不制止，早晚有一天出事。

孩子偷拿了別人的東西，卻不制止，
以後拿的會更多，最後結局是什麼，可想而知。
所以原則就是高壓線，不能碰，更不能慣。

三、孩子對事情沒有責任感不能慣
自己做錯事情，就要承擔錯誤，這是每個人最基本的責任。

如果孩子並沒有養成這樣的意識，
就會逐漸成為一個肆意妄為、毫無擔當的人。

家長一定不要慣著孩子這種壞習慣，
要培養孩子成為一個有責任感的人。

壞習慣會成為孩子成功道路上的絆腳石，
好習慣則會為孩子指明成功之路。

每個孩子，雖然會有不同的個性
但出生時，都是一張白紙，
未來會變成怎麼樣的人，父母的引導非常的重要！

基本上，家長老是不放手，
孩子確實無法獨立成長，這是無庸置疑了。

並且補充一點，家長放手，並不代表完全放手。
家長要做的事還有很多，家長可以提醒，可以指導，
可以幫他總結，可以幫他善後。

很多家長總是溺愛孩子，一旦放手又容易走入另一個極端。
家長對孩子的幫助應該在孩子看不到的地方，又不離他的左右。

孩子就像沃土，如何耕種是父母的本事
細心愛護，仔細教導，孩子才能成長茁壯。

而在3-6歲是孩子養成良好行為習慣的最重要時期，
只有父母能抓住這個性格培養的關鍵，
從根上培養孩子行為習慣和性格品質，
那麼孩子未來的路才能走的更遠更廣。