雖然俗話說
棍棒之下出孝子，
但是每個家長也是不願意去打罵自己的孩子，
更甚者，也不是每個孩子都適合這樣的教育

基本上，孩子犯錯是非常正常的，畢竟是孩子。
並且，犯錯通常都會受批評，或是懲罰，

所以犯錯總讓人感覺不舒服，也不想讓人發現。
並且，家長打罵自己的孩子也是出於心理上較大的波動，
實際上每次在教育完都會好後悔當初為什麼自己這麼做，

所以，很多時候很多孩子會用撒謊來逃避犯錯。
那麼，孩子犯了錯，我們應該如何選擇才是最好的呢?

首先，要把孩子犯的錯當成學習的好機會。
犯錯不好，但改正更重要

01
前段時間看過一個國外視頻，視頻中7歲的男孩在超市收銀處，
不斷地用腳踢打前陌生的方女士，女士開始並不在意，
善意地提醒孩子身旁的母親，結果母親只是淡淡地瞟了一眼，
孩子得到訊息後變本加厲，被打女士忍無可忍，直接將孩子摔在地上。

其實就視頻來看，不少人會去指責被打的女士，
認為她的做法太過了，但其實真正的問題出在孩子媽媽的處理態度上。

俗話說得好，沒有規矩不成方圓，當然也會有年輕的父母認為，
孩子犯錯無論大小，都要自己承擔後果，
而懲罰就是種教育的手段，是一種微妙的藝術。

孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都該受到懲罰。
比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯。

他雖沒有料想到自己行為的後果，但仍要為此道歉。
如果他是無意的，並勇於承認錯誤，家長會相信他，並減輕對他的懲罰。
如果他隱瞞事實、逃避責任，他將受到加重的懲罰。
這樣就可以從小培養孩子誠實、負責的性格。

另外，懲罰的目的是要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。
即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，
以後就很難保證實施的有效性。

但是，家長要知道懲罰不是目的，讓孩子知錯改錯才是目的。
那麼，什麼樣的懲罰才有用呢？
有三個方法可以藉鑑

01 面對一個打架的孩子，首先要查清事實，
才能不冤枉他，讓他心服口服，知道自己錯在哪裡。
中國文化中對懲罰有這樣的原則：
“有心為善，其善不貸；無心為惡，其惡不懲。”
意思是說，成心做好事，不必去表揚，無知犯錯誤，
不必去懲罰，而明知故犯者，一定要嚴懲。
對於無知犯錯的孩子來說，比懲罰更重要的是明辨是非。

著名教育家陶行知先生，曾當過校長。
有一天，陶行知看到一個男生用磚頭砸同學，
便將其製止並叫他到校長辦公室去。

當陶校長回到辦公室時，男孩已在那裡等他了。
陶行知先生明白教育小男孩的契機來了，他掏出一顆糖給這個同學，說：
“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”

接著，陶校長又掏出一顆糖，說：
“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”

男孩摸了摸頭，將信將疑地接過第二顆糖，陶行知又說道：
“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，
這說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。 ”

這時，男孩感動得哭了，說：
“陶校長，我錯了，同學再不對，我也不能打他。”

陶校長於是又從口袋裡掏出一顆糖，說：
“你已認錯了，我再獎勵你一顆糖。我的糖發完了，我們的談話也該結束了。”

男孩拿著四塊糖果，帶著感動離開了校長辦公室。
孩子是一個“矛盾體”，
他可能會成為一個有純正品質的人，
也有可能成為一個有暴力傾向的人

。陶行知先生的四塊糖果，就像四份愛心，
讓小男孩明白了什麼才是真正的愛，什麼才是真正的勇氣。

02 面對一個犯了錯誤的孩子，
批評是必要的，但有時寬容效果更佳。
在古代，有一位老禪師，一日晚在禪院裡散步，
看見院牆邊有一張椅子，他立即明白了有位弟子違反寺規，
翻牆出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到牆邊，移開椅子，就地蹲下。

不到半個時辰，果然聽到牆外一陣響動。
隨後，一位小和尚翻牆而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進院落。
這時，小和尚才發覺，剛才他踏上的不是椅子，而是自己的師傅。

這事不小，頓時令小和尚驚慌失措，瞠口結舌，
只得站在原地，等候師傅的責備和處罰。

老禪師以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”
出乎所有人的意料，師傅並沒有厲聲地責備小和尚。

一句平靜話語，讓小和尚頓悟，內心成長了許多。
從這之後，小和尚再也沒有出去偷玩，
從此專心致志學習佛家經典著作，領悟人生道理。

家教也是如此，家長要善於運用寬容的力量，
讓孩子內心深處受到觸動，獲得前進的力量。
寬容的力量，往往會帶來一個圓滿的結果。

03 讓做錯事的孩子，自己承擔後果，對自己的行為負責。
一對日本老人居住在美國。一天，一隻球飛來，打碎了他家的玻璃。

老人說：“可能是踢球的孩子打碎的，
按照東方的習慣，此時肇事者的家長應該出來賠禮。”
但是，直到天黑，都沒有人出來對這件事負責，老人心裡很不爽。

第二天一大早，一輛汽車停在他家門口，車上跳下來一個黑皮膚的男孩子。
“對不起，先生，昨天的玻璃是我打碎的，
可是，昨晚玻璃店關門了，只好今天一早賠給您。”
男孩說完，從車上搬下來一塊彩色玻璃，安裝上去。

老人很感動，進屋拿出一包剛剛買來未開封的糖，
送給這位黑孩子，以示感謝。

不一會兒，黑孩子的父母出現了，退回這包糖，客氣地說：
“我們的孩子犯了錯誤，不應該得到這樣的獎勵。”

日本老人十分感慨。
讓孩子對自己的行為負責，這是多麼有效的方法。
不用打罵的方法，只用讓孩子知錯改錯的行動，就足以讓孩子受到教育了。

除了打罵，理解孩子
或是給孩子奠定規章，都是比較恰當的方式
孩子的成長，伴隨著犯錯的可能
但也同時有成長的機會。
掌握這些契機，才能真正教育好孩子。