打罵是一種潛意識裡的歧視

自古中國的傳統教育就有一種酸爽的風格--棍棒之下出孝子，相信我們的同齡人很多小時候都曾因為各種原因被打罵或者目睹其他人被家長打罵，也許嚴重的情況留下很深的心理烙印。

隨著我們長大，我們學了知識有了文化，接觸了很多科學育兒，我們開始反思如何面對孩子，專家說我們要關愛孩子尊重孩子的需求，書裡說我們要蹲下來平等對待孩子......很多高標準嚴要求的父母們開始各種實踐，加上生活物質水平日益的提高，隔輩人們都開始“充分又不必要”的去滿足孩子們，就在不斷被滿足的需求背後是一個又一個更創新的要求和一次次被考驗的家長們的耐心。

說到這裡，我想說其實家長的打罵是一種潛意識裡的歧視，是認為孩子歸屬於我的一種“不公平”待遇，是家長在教育的同時一種情緒的發洩。

讓犯錯再“飄一會兒”，犯錯誤是孩子的權利也是孩子的“財富”

家長要正確對待孩子犯錯，也許孩子是好奇心發作，也許是一種對世界的試探，也許是一種對權威的挑戰，也許是......可能會有各種原因讓孩子犯一些錯誤，家長不要抓住錯誤不放，而應該看到和理解孩子犯錯的原因，除非是原則性的問題，其他時候都可以讓孩子在錯誤裡多待一會兒，體會錯誤的原因，學會承擔自己錯誤的後果。

人越長大越需要作出正確的邏輯的決定，但是這種正確是需要在孩提時代不斷地學會選擇和判斷的邏輯，所以家長要尊重孩子犯錯的權利，並引領孩子在錯誤中吸取教訓獲得財富。

說一個小例子，現在的孩子接觸電子裝置很多，他們在其中學會很多知識得到很多樂趣，我兒子也經常喜歡看，從他三歲上幼兒園以後，逐漸有了時間的概念，我們開始商定每天看iPad的時間是半小時，由他來決定什麼時候看，平時我們都會提醒他關掉，這一天我提醒完以後他關了之後，發現我們都沒注意他於是他又開啟繼續看，我發現以後本來想馬上過去給他關掉，但是這一次爸爸示意我們都沒過去，過了一陣我們在他身後故意發出一些動靜，他迅速的關掉了，這件事我們誰都沒有提，直到晚飯我給他講了一個狼來了的故事，講了堅持誠信的人的得失，於是他猶豫了一下就嚴肅的跟我們說了下午他偷偷犯的錯，我們認真的稱讚了他的誠實，還跟他約定如果想要額外看iPad時候講明理由，如果理由正當可以再多看半小時，但是這額外的時間每週只有一次，並且我們還想出了一種把動畫片和遊戲利用他的玩具變成現實遊戲的辦法，提高了他的動手能力也讓他學會自我控制。

當然，這之後兒子再看電視或者iPad都會主動詢問我們，也會嚴格按照時間（當然我們會略有一點放水）來看，隨著他看的動畫片和玩耍的遊戲深度加大，帶出到現實生活中的遊戲越發有想象力，還愛上了畫地圖和畫迷宮的遊戲，一坐就是十多分鐘甚至更長，我覺得打罵是對待孩子錯誤最簡單粗暴的方法，智慧的家長會正面管教孩子的錯誤，會引導孩子在錯誤中收穫更多。